西宁市运用“六学”新谱 下活党员教育“一盘棋”

       开发“夏都学习”手机APP、上线“西宁党建”微信公众平台、打造党员教育示范基地……2015年,西宁市利用新兴媒体，创新工作思路，丰富党员教育管理形式，有效探索了新常态下党员教育管理的新路子，以“六学”新谱下活全市党员教育“一盘棋”，稳步提升党员队伍整体素质，全力服务“三基”建设。

“网络”普学、“广播”助学，教育方式推陈出新

       服务和教育基层党员，既要传统方式，还需要现代媒体手段并进。按照省委常委、市委书记王晓要求，在全省率先研发了党员教育手机APP“夏都学习”，开展了“学党章答题”活动和“领导干部个人有关事项报告”等知识学习宣传，使广大党员群众在工作和生活的“碎片时间”里，进行“微量学习”。充分利用微信覆盖面广、操作灵活、方便、智能的特点，开通了 “西宁党建”微信公众平台，搭建了党员干部“手机课堂”。截至目前，微信平台已推送信息260期， 1.3万多名党员群众订阅了微信，实现了党员群众掌上看党建、学党建的党教新方式。

       为进一步扩大党员教育受众覆盖面,优化提升传播效果,去年年初, 在全省率先开通了“夏都好声音”西宁党建广播栏目，每天在新闻频率和交通频率黄金时段定时播报党建信息，为基层党组织和广大流动党员宣传党的路线方针政策、联系服务群众、发挥模范作用提供新渠道，受到了党员群众的普遍欢迎。城西区医财巷西社区主任孙岚说：“原来集中学习比较多，但有时工作一忙就没时间参加，有时老师讲授的内容又不是自己所需要的，时间长了，学完知识也记不住多少，现在不一样了，你看，打开手机或者收音机，到哪都能学到自己想学的东西。”

“基地”选学、“真情”送学，教育资源增量升级

       去年以来，针对传统党员教育培训模式单一、需求不对应、针对性不强、效果不优的问题，西宁市以党员教育项目化运作思路，通过“实地考核+组织论证”工作方法，打造了市、县(区)、乡(街道)、村(社区)四级党员教育基地，并首次确定了市级基地8家，区(县)基地30家，乡镇(街道)基地89家，农村(社区)基地456家，形成了“一基地一特色”的办学模式。通过实施“基地办学”，使得党员“有的选”，提高了党员教育的选择性。同时,对全市400余名农村、社区、非公、机关等各领域基层党员，开展“菜单式”选学，并广泛推行“党性+技能”的双育培训，让广大党员“按需点单”，率先实现基层普通党员“自由选学”，不断增强党员教育的针对性。

       “专家服务队到基层送学的形式非常好，我们农村党员在家门口就学到自己想学的科技知识，而且那些专家一直是一对一的帮扶，增强了我们党员带头致富的能力”,大通县新庄镇党委副书记马国祥说到。早在2014年，市委组织部就已成立了全市“党课讲师团”和“专家服务队”，深入基层一线进行“送学”，不仅有理论指导，还有专业技术帮扶指导，服务既有“味”也有“料”，得到广大基层党员群众的认可。2015年进一步扩大了队伍规模和服务范围，开展“真情服务计划”，持续发挥“两支队伍”作用，从全市各领域选拔88名专家学者、党务干部组成“党课讲师团”，深入乡镇(街道)等102个选学单位精准授课176堂;选拔55名专业技术人才，组成“专家服务队”，赴57个乡镇农村开展服务495次，并为每个教学和服务点提供价值400元的实用图书和帮扶物品，强化了服务效果。

“小说”导学、“相约”乐学，教育载体灵活多样

       为了让更多人参与党建，了解党建，开展灵活多样的党员教育活动，开发基层党员教育需求的精品教材，西宁市首次面向全国开展“党建微小说、微故事、微剧本”征集评选活动。党建作品征集评选活动，采用互联网思维特点，体现“微”特点，分为组织制度类、人物事迹类、党建经验类，共征集各类作品216篇，其中吸引外省市党员干部投稿11篇。活动中，共评选出优秀作品42篇，将在《雪莲》文学期刊、“夏都好声音”广播栏目等媒介上进行集中展示，大声唱响基层党建“好声音”。

       围绕全市“四区五带”项目党建工作，为更好地总结交流经验，展示成果，谋划思路，市委组织部在各区县分设会场，专题组织开展党组织书记相约活动。“在示范带建设中，个别群众不理解，您是如何调整心态做工作的”“这样的问题我觉得应该从外部借力。我们的做法是培育发展社会组织，让他们来帮助解决”……相约活动采取访谈、沙龙、观摩、PPT演示、视频播放等丰富多彩的形式，代替了以前报告、汇报、演讲等单一的交流形式，以多向互动的交流方式、轻松愉快的会场氛围和激烈碰撞的灵感火花，拓展了基层党员干部工作思路，为打造“四区五带”项目升级版注入动力。正如城北区小桥社区党委书记代素英所说，“相约活动使大家思维碰撞出了新的火花，对今后核心区的建设也有了更丰富的规划!”可以说，相约活动创新了党组织书记教育形式，不只是一场简单的党建对话，而是一场亮不足、找办法的“思想大碰撞”，达到了“互讲、互比、互评、互促”目的。