党建引领促发展 劳动教育谱新篇 ——西宁市城中区劳动教育发展成效（上）

　　阳光小学作为一所农村寄宿制学校，结合自身优势，开展中医药种植劳动实践；华罗庚实验学校西宁分校不断深入挖掘“二十四节气”传统文化内涵，构建以“节气文化”为主题的一系列有趣的劳动课程……

　　近年来，西宁市城中区坚持以党的政治建设为统领，以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，以铸牢中华民族共同体意识教育为主线，聚焦政治引领、立德树人、特色优势、以文化人、辐射带动，把党的领导贯穿到教书育人全过程，将党建与思政、劳动教育等工作紧密融合，通过开设劳动教育课程，努力构建五育融合、学段贯通、家校协同的工作格局，初步形成全方位支持、全过程参与、全课程融入的劳动教育生态圈。

　　城中区充分发挥劳动教育的育人功能，统筹好政府、教育部门、学校的分工，有效落实劳动教育贯通各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，把劳动教育纳入教育教学全过程。通过召开劳动教育推进会、举办全区校长论坛，完整理解新时代劳动教育的意义和内涵。结合实际，制定发展规划，逐步推进城中区劳动教育稳步发展。制定工作实施方案，将拓展劳动教育空间、提升校内劳动教育实效、构建劳动教育共同体确定为开展劳动教育的工作重点。组建劳动教育核心团队，通过集中+分散的培训形式，多维度提升教师专业素养与教学水平。编写教学设计、推出优质课程，组织开展各类相关活动。

　　根据劳动教育的特殊性与时代性，结合实际，城中区探索区域内家庭、学校和社会协同实施劳动教育的基本渠道和路径，创设符合新时代要求的多维度劳动教育空间。将打造“个、十、百、千、万”劳动教育工程作为推进劳动教育的重要措施，多渠道、多维度、多方式为区属学校和幼儿园参与劳动实践提供场所、搭建平台，形成全方位支持、全课程融入、全社会参与、全过程评价的劳动教育生态圈。“个”是指建立一个中小学劳动实践基地；“十”是指建立十个校级劳动教育实践点；“百”是指评选出一百节劳动教育优质课，建立区域劳动教育课程资源；“千”是指评选出一千名劳动素养高的少年儿童，从小培塑工匠精神；“万”是指以万名学生带动万个家庭，形成家校合力，共育具有劳动精神的时代新人。区属各学校系统规划劳动教育工作，注重开发劳动特色课程，以学校劳动为基础，逐步建立校级劳动教育示范点，目前已形成“一校一品”“一校多品”的新局面。（西宁市城中区教育局）